教學四大步驟：

(一)  暖身活動 (Warm-up)

(二)  呈現 (Presentation)

(三)  練習 (Practice)

(四)  結尾 (Closure)

一、暖身活動 (Warm-up):

目的：

1.   讓學生儘快進入學習英語的狀況。

2.   複習之前所學的內容。

3.   先預教今天要呈現的內容讓學生有所概念。

＊  暖身活動的時間應控制在5分鐘之內，並且所帶的活動，以簡單有趣的活動或遊戲為主。此外，亦可給學生做拼單字練習，或針對文法句型做簡單的回答。

二、呈現（Presentation)

目的：透過清楚的呈現，讓學生瞭解新的句型或單字的意義。

1.   單字的呈現：教新單字時除了將意議呈現出來之外，也要注意發音的正確性。

(1) 使用閃示卡，先用圖片帶唸再翻至單字的部份教學生拼單字。

(2) 使用實物、模型，畫在白板上或表演出來。

(3) 使用學生已學過的相關字或相反字。

(4) 使用簡單的英語來解釋，並用一些句子讓學生瞭解文法。

(5) 如遇到抽象的單字，且無法用以上方法呈現時，可請學生預先查閱中文意思，但老師在課堂上仍應避免說中文。

2.   文法的呈現：

(1) 演繹法 (Deductive)：直接給與句型規則，在舉多項例子讓學生熟悉此句型。

(2) 歸納法 (Inductive) ：舉多項例子，讓學生歸納出句型的基本規則。

(3) 表演法 (Acting)

3.   教文法時應注意的事項：

(1) 呈現時，請學生闔上課本並把注意力集中在老師身上。

(2) 使用演繹法時，先將句型分解並且先教最簡單的部份。

(3) 使用歸納法時，不逐一解釋文法，而用大量的例子讓學生瞭解意思。

(4) 呈現新句型時，避免使用新單字較不會造成學生壓力。

(5) 先教肯定句再教否定句；先教直述句再教問句。

(6) 利用問答的方式來確定學生是否瞭解。

(7) 呈現較長的句型時，可將句子分段呈現。

三、練習 (Practice):

   目的：透過清楚的呈現，讓學生瞭解新的句型或單字的意義。

四、結尾 (Closure)

   目的：經過一長串的練習之後，老師可設計一簡短的遊戲或活動以提高學生的學習動機，並且透過遊戲的過程，觀察學生是否熟悉今天的課程內容。

   結尾的方法：

1.   遊戲

2.   活動

3.   小考