洪蘭 如何提升孩子的學習效果
許多家長在孩子小的時候，就為他們規劃各式各樣的學習課程，就怕孩子「輸在起跑點上」。當孩子進入學校讀書後，作父母的總是希望他們坐在書桌前讀書的時間「越久越好」。但，這些觀念是正確的嗎？長期從事認知神經科學研究的洪蘭教授，將實驗室裡的臨床經驗，應用到孩子的實際教養上。她以深入淺出的演講方式，推廣自己的教育理念，多年來蒙受其惠的親子，不計其數。在這場演講中，洪蘭大膽拋出與傳統思維方式不同的新觀念，像是大腦定型後仍有機會改變，同時也強調各項不能偏廢的學習基本功。兼具科學研究者、教育推廣者以及母親等多重身份的洪蘭，在這場演講中，不僅提供了從專業領域出發的教育策略，同時也與家長們分享了為人母親的親身經驗。
關於洪蘭
1947年生。1969年台灣大學法律系畢業。赴美取得加州大學河濱校區實驗心理學博士，並獲NSF博士後研究獎金。曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究，於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授，1986年獲王安研究獎金。1992年回台任教於中正大學心理所；2003年創立中央大學認知神經科學研究所並擔任所長。目前為陽明大學神經科學研究所教授。 近年推廣閱讀不遺餘力，走遍台灣近一千所中小學、社區演講，更深入山區偏遠小學，推廣閱讀及城鄉文化交流。針對台灣教育、社會問題等廣泛領域提出建言，卓著的洞見在台灣深具影響力。 著作繁多，包含《講理就好》、《打開科學書》、《知書達理》、《理應外合》與《良書亦友》（以上為遠流出版）、《讓孩子的大腦動起來》（信誼出版）、《歡樂學習，理所當然》，與曾志朗合著《見人見智》（以上為天下文化出版），以及譯作三十餘本等。
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