一百分女孩

茹芬外表看起來有點高傲，但事實上她並不是驕傲，她對於人際交往顯得手足無措。從幼稚園到
國小畢業，她一直是老師眼中的資優生，也是爸爸媽媽心中聰明的乖女兒。老師交代的作業，茹
芬絕對準時繳交，作業完美的程度令老師嘖嘖稱奇。老師推薦她參加比賽，茹芬總不辜負眾望，
抱獎而歸。每次大考小考，茹芬要求自己做好萬全的準備，不容許絲毫的閃失，考試分數不達一
百分，絕不罷休。有一次，老師改錯答案，茹芬得到九十八分，為了這兩分茹芬哭了一整天，後
來老師發現改錯，茹芬為了分數，有一段時間不和老師說話。

茹芬是父母心中可以向人炫耀的聰明女兒，爸爸媽媽要求茹芬考試滿分，茹芬很少會讓父母親失
望，爸爸媽媽希望茹芬參加科展，她也參加科展並得到很好的名次。茹芬從幼稚園到國小是別人
眼中的一百分，非常優秀但是較為內向，不擅長與人交際，給人一種距離感，茹芬在學校沒有好
朋友，總是獨來獨往。

上了國中，學習科目增加，考試比國小增多數倍，茹芬似乎有點負載不了，每天熬夜苦讀，卻沒
有考到全班第一名，為此自責不已。每天吃飯洗澡匆匆忙忙，希望多攢些時間讀書，爸爸媽媽替
茹芬買好多參考書，替茹芬報名全科的補習班，寄望茹芬要考上名校。

茹芬十分在意分數，不管大考小考，只要考不到一百分，茹芬就會生悶氣，不想跟任何人講話，
不肯請教老師。茹芬只要一生氣就無法專心上課，一個人悶坐在教室不發一語，同學私底下幫茹
芬取了外號，稱她完美一百分。每次考試完，她必定第一個衝去老師的辦公室詢問分數，如果考
了一百分，茹芬得意地微笑，拚命算分數。如果沒有考一百分就像洩氣的皮球，垂頭喪氣。

同學對於茹芬的印象是她對分數錙銖必較，尤其同學不小心改錯分數，她會大發雷霆，不和同學
說話。甚至有一次，同學看到原本沒改到的錯誤而提醒茹芬，她因此被扣了分數，居然一怒之下
把課本撕爛。同學覺得茹芬對於分數好執著，生命中彷彿一百分才能讓她展歡顏。長久下來，同
學懼怕和茹芬說話，更別提交朋友，尤其大家都不願意和茹芬交換改考卷，深怕一失足而成千古
恨。

上了國三，課業壓力又加重，面對基測即將來臨，茹芬被考試壓得喘不過氣，她已經有一個月晚
上睡不著覺，掉了好多頭髮，連月經也亂了調，爸爸媽媽發覺事態嚴重，帶茹芬去看心理醫生。
經過心理醫生的治療，爸爸媽媽轉變心態，鼓勵茹芬調整學習的心態與習慣，在心裡醫生的治療
與鼓勵之下，茹芬身體慢慢康復，重新學習如何學習。

對於學習茹芬有了新的體驗與看法，在她心中，分數已不能代表她的生命意義，她學習接受沒有
一百分的考卷，學習接受自我、肯定自我，接受不完美中的完美，她終於擁有了自信。

茹芬外表看起來有點高傲，但事實上她並不是驕傲，她對於人際交往顯得手足無措。從幼稚園到
國小畢業，她一直是老師眼中的資優生，也是爸爸媽媽心中聰明的乖女兒。老師交代的作業，茹
芬絕對準時繳交，作業完美的程度令老師嘖嘖稱奇。老師推薦她參加比賽，茹芬總不辜負眾望，
抱獎而歸。每次大考小考，茹芬要求自己做好萬全的準備，不容許絲毫的閃失，考試分數不達一
百分，絕不罷休。有一次，老師改錯答案，茹芬得到九十八分，為了這兩分茹芬哭了一整天，後
來老師發現改錯，茹芬為了分數，有一段時間不和老師說話。

茹芬是父母心中可以向人炫耀的聰明女兒，爸爸媽媽要求茹芬考試滿分，茹芬很少會讓父母親失
望，爸爸媽媽希望茹芬參加科展，她也參加科展並得到很好的名次。茹芬從幼稚園到國小是別人
眼中的一百分，非常優秀但是較為內向，不擅長與人交際，給人一種距離感，茹芬在學校沒有好
朋友，總是獨來獨往。

上了國中，學習科目增加，考試比國小增多數倍，茹芬似乎有點負載不了，每天熬夜苦讀，卻沒
有考到全班第一名，為此自責不已。每天吃飯洗澡匆匆忙忙，希望多攢些時間讀書，爸爸媽媽替
茹芬買好多參考書，替茹芬報名全科的補習班，寄望茹芬要考上名校。

茹芬十分在意分數，不管大考小考，只要考不到一百分，茹芬就會生悶氣，不想跟任何人講話，
不肯請教老師。茹芬只要一生氣就無法專心上課，一個人悶坐在教室不發一語，同學私底下幫茹
芬取了外號，稱她完美一百分。每次考試完，她必定第一個衝去老師的辦公室詢問分數，如果考
了一百分，茹芬得意地微笑，拚命算分數。如果沒有考一百分就像洩氣的皮球，垂頭喪氣。

同學對於茹芬的印象是她對分數錙銖必較，尤其同學不小心改錯分數，她會大發雷霆，不和同學
說話。甚至有一次，同學看到原本沒改到的錯誤而提醒茹芬，她因此被扣了分數，居然一怒之下
把課本撕爛。同學覺得茹芬對於分數好執著，生命中彷彿一百分才能讓她展歡顏。長久下來，同
學懼怕和茹芬說話，更別提交朋友，尤其大家都不願意和茹芬交換改考卷，深怕一失足而成千古
恨。

上了國三，課業壓力又加重，面對基測即將來臨，茹芬被考試壓得喘不過氣，她已經有一個月晚
上睡不著覺，掉了好多頭髮，連月經也亂了調，爸爸媽媽發覺事態嚴重，帶茹芬去看心理醫生。
經過心理醫生的治療，爸爸媽媽轉變心態，鼓勵茹芬調整學習的心態與習慣，在心裡醫生的治療
與鼓勵之下，茹芬身體慢慢康復，重新學習如何學習。

對於學習茹芬有了新的體驗與看法，在她心中，分數已不能代表她的生命意義，她學習接受沒有
一百分的考卷，學習接受自我、肯定自我，接受不完美中的完美，她終於擁有了自信。

 

完美；這是親子教育最壞的教育。自我要求高固然是件好事，但吹毛求疵地追求完美，可能適得
其反。人不是神，沒有所謂的完美，認清這點，接受真實的自我。欣賞自已的優點，接受自已的
不完美，培養自信心，才是成長的最佳過程。